第1课时：《沁园春·雪》的意象与情感
【视频】初三语文(统编)《沁园春·雪》的意象与情感
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第2课时：《我爱这土地》意象的选择与组合
【视频】初三语文(统编)《我爱这土地》意象的选择与组合
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第3课时：《乡愁》中情感的表达
【视频】初三语文(统编)《乡愁》中情感的表达
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第4课时：《你是人间四月天》的意象与意境
【视频】初三语文(统编)《你是人间四月天》的意象与意境
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第5课时：《我看》中的生命活力
【视频】初三【语文(统编)】《我看》春的赞歌
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第6课时：单元总结课：如何阅读现代诗歌
【视频】初三【语文(统编)】单元总结课：如何阅读现代诗歌
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第7课时：名著阅读：《艾青诗选》中的赤子深情
【视频】初三【语文(统编)】名著阅读：《艾青诗选》中的赤子深情
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第8课时：名著阅读：《艾青诗选》中的抒情方式
【视频】初三【语文(统编)】名著阅读：《艾青诗选》中的抒情方式
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第9课时：观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例
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第10课时：《论教养》《精神的三间小屋》的说理特色
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第11课时：议论性文章中作者的立场态度——以《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》为例
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第12课时：单元总结课：梳理议论性文章的基本行文思路
【视频】初三语文(统编版)单元总结课：梳理议论性文章的基本行文思路
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第13课时：单元总结课：明确议论性文章中材料与观点的关系
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第14课时：写作：观点要明确——确立文章观点
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第15课时：写作：观点要明确——凸显文章观点
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第16课时：综合性学习：明“君子自强不息”的内涵
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第17课时：综合性学习：辩“君子自强不息”的价值
【视频】初三语文(统编版)综合性学习：辩“君子自强不息”的价值
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第18课时：《岳阳楼记》中的景之异
【视频】初三语文(统编版)《岳阳楼记》中的景之异
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第19课时：《岳阳楼记》的忧乐情怀
【视频】初三语文(统编版)《岳阳楼记》的忧乐情怀
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第20课时：《醉翁亭记》中的景之美
【视频】20201009初三语文(统编版)《醉翁亭记》中的景之美
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第21课时：《醉翁亭记》中的“乐”
【视频】20201012初三语文(统编版)《醉翁亭记》中的“乐”
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第22课时：《湖心亭看雪》的淡笔浓情
【视频】20201013初三语文(统编版)《湖心亭看雪》的淡笔浓情
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第23课时：《行路难》中的人生态度
【视频】20201014初三语文(统编版)《行路难》中的人生态度
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第24课时：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理
【视频】20201015初三语文(统编版)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理
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【文件】20201015初三语文(统编版)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的情与理-4课后练习.docx
第25课时：《水调歌头·明月几时有》中的心路历程
【视频】20201019初三语文(统编版)《水调歌头·明月几时有》中的心路历程
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第26课时：从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身
【视频】20201020初三语文(统编版)从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——独善其身
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第27课时：从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下
【视频】20201021初三语文(统编版)从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下
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【文件】20201021初三语文(统编版)从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀——兼济天下-4课后练习.docx
第28课时：议论要言之有据——论据的可靠恰切
【视频】20201022初三语文(统编版)议论要言之有据——论据的可靠恰切
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第29课时：议论要言之有据——论据的丰富多元
【视频】20201026初三语文(统编版)议论要言之有据——论据的丰富多元
【文件】20201026初三语文(统编版)议论要言之有据——论据的丰富多元-1教学设计.docx
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【文件】20201026初三语文(统编版)议论要言之有据——论据的丰富多元-3任务单.docx
【文件】20201026初三语文(统编版)议论要言之有据——论据的丰富多元-4课后练习.docx
第30课时：单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境
【视频】20201027初三语文(统编版)单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境
【文件】20201027初三语文(统编版)单元导引课——如何阅读小说-1教学设计.docx
【文件】20201027初三语文(统编版)单元导引课——如何阅读小说-3任务单.docx
【文件】20201027初三语文(统编版)单元导引课——如何阅读小说-4练习题.docx
【文件】1027初三语文(统编版)单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境-2PPT上传版.pptx
第31课时：抓变化，探主旨(1)——于人物变化中读《故乡》
【视频】20201028初三语文(统编版)抓变化，探主旨(1)——于人物变化中读《故乡》
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【文件】20201028初三语文(统编版)抓变化，探主旨(1)——于人物变化中读《故乡》-3任务单.docx
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第32课时：抓变化，探主旨(2)——于人物变化中读《故乡》
【视频】20201029初三语文(统编版)抓变化，探主旨(2)——于人物变化中读《故乡》
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【文件】20201029初三语文(统编版)抓变化，探主旨(2)——于人物变化中读《故乡》-3任务单.docx
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第33课时：抓变化，探主旨(3)——于环境、心绪变化中读《故乡》
【视频】20201102初三语文(统编版)抓变化，探主旨(3)——于环境、心绪变化中读《故乡》
【文件】20201102初三语文(统编版)抓变化，探主旨(3)——于环境、心绪变化中读《故乡》-1教学设计.docx
【文件】20201102初三语文(统编版)抓变化，探主旨(3)——于环境、心绪变化中读《故乡》-2PPT上传.pptx
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第34课时：《我的叔叔于勒》的情节设计
【视频】20201103初三语文(统编版)《我的叔叔于勒》的情节设计
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第35课时：《我的叔叔于勒》的人物塑造
【视频】20201104初三语文(统编版)《我的叔叔于勒》的人物塑造
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第36课时：《我的叔叔于勒》的主旨探究
【视频】20201105初三语文(统编版)《我的叔叔于勒》的主旨探究
【文件】20201105初三语文(统编版)《我的叔叔于勒》的主旨探究-1教学设计.docx
【文件】20201105初三语文(统编版)《我的叔叔于勒》的主旨探究-2PPT上传版.pptx
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【文件】20201105初三语文(统编版)《我的叔叔于勒》的主旨探究-4课后练习.docx
第37课时：《孤独之旅》的人物心理刻画
【视频】20201109初三语文(统编版)《孤独之旅》的人物心理刻画
【文件】20201109初三语文(统编版)《孤独之旅》的人物心理刻画-1教学设计.docx
【文件】20201109初三语文(统编版)《孤独之旅》的人物心理刻画-2上传版.pptx
【文件】20201109初三语文(统编版)《孤独之旅》的人物心理刻画-3任务单.docx
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第38课时：迁移阅读课：用小说要素解读小说
【视频】20201110初三语文(统编版)迁移阅读课：用小说要素解读小说
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第39课时：阅读讲评课：用小说要素解读小说
【视频】20201111初三语文(统编版)阅读讲评课：用小说要素解读小说
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第40课时：学习缩写——叙事性文章的缩写
【视频】20201112初三语文(统编版)学习缩写——叙事性文章的缩写
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第41课时：学习缩写——议论性文章的缩写
【视频】20201116初三语文(统编版)学习缩写——议论性文章的缩写
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第42课时：《中国人失掉自信力了吗》的论证方式
【视频】20201117初三语文(统编版)《中国人失掉自信力了吗》的论证方式
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第43课时：《中国人失掉自信力了吗》的论证方法
【视频】20201118初三语文(统编版)《中国人失掉自信力了吗》的论证方法
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第44课时：《怀疑与学问》的论证思路
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第45课时：《怀疑与学问》的论证语言
【视频】初三语文(统编)《怀疑与学问》的论证语言
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第46课时：《谈创造性思维》的主要观点
【视频】初三 语文（统编版）《谈创造性思维》的主要观点
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第47课时：《创造宣言》的说理特色
【视频】初三 语文（统编版）】《创造宣言》的说理特色
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第48课时：议论文的观点与论证
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第49课时：迁移阅读课：简单议论文的阅读
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第50课时：迁移阅读课：复杂议论文的阅读
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第51课时：写作：论证要合理—论证逻辑的周密严谨
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第52课时：写作：论证要合理—论证方法的恰当丰富
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第53课时：《智取生辰纲》：于“智”的角逐中观情节之妙
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第54课时：《智取生辰纲》：于“智”的角逐中品人物风采
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第55课时：《范进中举》中人物丑态的表现(1)
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第56课时：《范进中举》中人物丑态的表现(2)
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第57课时：《三顾茅庐》的情节设计
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第58课时：《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画
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第59课时：《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托
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第60课时：学习改写——改变文体(第一课时)
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第61课时：学习改写——改变叙述角度(第二课时)
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第62课时：名著阅读：从人物的经历中解读《水浒传》
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【文件】1222初三【语文(统编版)】 名著阅读：从人物的经历中解读《水浒传》 课后练习.docx
【文件】1222初三【语文(统编版)】 名著阅读：从人物的经历中解读《水浒传》 学习任务单.docx
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第63课时：名著阅读：从人物之间的比较解读《水浒传》
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【文件】1223初三【语文(统编)】 名著阅读：从人物之间的比较解读《水浒传》 课后练习.docx
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第64课时：综合性学习：走进小说天地
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